《预见“新学习”》既从理论层面对三类项目化学习的内涵及价值给予了阐释,也从实践层面如何设计与实施给出了具体的行动指南。同时,本书还完整地呈现了不同类型项目化学习的具体案例供学校和教师参考。
作为一种学与教的新样态,项目化学习不仅指向学生,也指向一线教师,即如何设计与实施项目化学习对教师而言,也是一个真实的挑战项目。对习惯进行单一学科教学的中国教师来说,设计和实施活动项目有新鲜感,也有迷茫。本书的理论阐释、操作建议以及典型的案例,可以在项目化学习的设计和实施中为教师提供可借鉴的资源与学习支架。我们将在后续陆续推出更多的不同年段的典型项目。