随着我国教育评价实践探索日益深化，构建新型教育评价模式已成为深化教育改革的必然趋势和要求。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要“充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。然而，传统教育评价在数据采集、处理、决策、应用等方面还存在诸多现实问题，阻碍改革实施进程和效果。走向智能时代，应充分发挥智能技术在丰富教育评价方法手段、拓展教育评价内容等方面的优势，为实现评价模型科学化、主体参与多元化、数据获取伴随化、诊断分析精准化、评价反馈即时化创造条件，以促进教育评价方式的变革，构建数据化、智能化的教育评价体系。
　　教育评价与智能技术的融合是一个复杂的发展过程，涉及理论重构、技术探索、产品研发、实践应用等一系列问题，需要政府、企业、学校等多元主体深入地实践探索与协同创新。在此背景下，由刘邦奇、聂小林等研究和撰写的《智能技术赋能教育评价》一书出版了。
　　《智能技术赋能教育评价》围绕“智能技术赋能教育评价”这一时代命题进行系统化研究与阐述，将教育理论与实践紧密结合，具有鲜明特色和启发意义。