道德教育不仅仅是要促进“好人”的出现,还要关照儿童对社会习俗与个人事务的认识与理解。本书基于道德、习俗和个人三个领域之间的区分与联系,描绘了0~18岁儿童道德发展的综合图景,并全面细致地介绍了各级学校该如何有效地开展道德教育。本书的作者拉里·努奇是社会认知领域理论阵营中的领军人物之一,书中不仅呈现了社会认知领域理论的新研究成果,并且提供了大量具有启发意义的、生动的、可操作的教学案例。所以说,这是一本值得不同学段的普通教师和专门的道德教育工作者,以及道德教育研究者和心理研究者们研读的好书。