《一至二年级，陪孩子走过入学关键期》的四大特色：
　　特色一：更注重的是方法。
　　在教育孩子的过程中，有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心，都掌握着无数种科学的教育理论，却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实用方法。
　　例如，很多家长都知道赏识教育的意义重大，可鼓励的时机有哪些？鼓励的具体方法又如何呢？再比如，很多家长都知道要改掉孩子写作业磨蹭的坏习惯，但如何才能改掉孩子的这种坏习惯呢？
　　与一味介绍教育理论的书籍不同，我们要告诉您的是方法！
　　特色二：更关注孩子的心理世界。
　　孩子的任何一种转变，都有着其必然的心理渊源。所以，我们倡导：只有首先进入孩子的内心世界，去真正地了解和尊重他们，才能更好地教育他们。所以，本书将更多针对孩子在1-2年级，也就是在“幼小衔接”这一阶段的心理特征、心理发展走向等问题，进行深入的分析与阐述。
　　特色三：体现家校联合教育思想。
　　家庭与学校，是孩子最重要的两个成长空间。如果深入分析，我们就不难发现，在小学阶段的开端期，孩子身上存在的很多问题，如厌学、自卑、注意力不集中等，都不是家长或学校单方面教育所能改变的。
　　要想把孩子教育成材，不仅需要教师与孩子之间经常沟通、家长与孩子之间经常沟通，更需要家长和教师之间常做一些交流。这也正是我们写作本书的目的之一。
　　特色四：提高学习成绩与人格培养并重。
　　通过分析很多孩子的成长之路，我们发现：孩子拥有一个什么样的未来，智力上的差异并非决定因素，孩子是否拥有一个好个性、好习惯，才是至关重要的。例如，勤奋好学、积极进取、认真仔细等很多好习惯，往往可以让孩子受益一生。