《跟芦老师学看猪病》第一章为绪论。为了避免哲理化,枯燥化,将第二章“诊断方法论”分为五个小节讲解,每节都有生动事例穿插其间,更贴近养猪人。第三章,通过24个典型病例的分析,学习如何应用方法论去认识猪病,提高诊断水平。鉴于病理诊断的重要性,第四章论述了如何搜集辨认病理解剖信息。第五章,介绍了本人持有的二十五种常见疾病诊断的经验标准。第六章,介绍了常见病的经验治疗。第七章,论述怎样培育健康猪群。最后,附录近年有关认识疫病流行的小作,方便读者既学习看病的知识,更主要的是学习如何从全局,从宏观上把握疫病,从而防患于未然。最后还附录了作者拍摄的大量的临床图片与病理图片,便于直观学习与临床参考。至于症状鉴别诊断,有许多相关书籍参考,故不专述,以求简明。
书中谈了许多经验,如经验诊断、经验治疗,都是从个案中归纳来的。在归纳的过程中,归纳的对象会增多,概念的内涵与外延都可以扩大,没有拘束性,这些经验的可靠性是或然的。尽管如此,可靠程度仍然是很高的,但又非百分之百。这就是思维的规律,读者务必注意。
第七章中的许多论点是在演绎的思维下完成的,如“有猪就有病原微生物”、“猪场内存在疫病流行的必然条件”、“猪场的防疫重点在猪场内”等是在概念的内涵与外延没有扩大的条件下完成的,故其可靠性是确实的。这同样是思维的规律,也是读者务必注意的。
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