民国时期，中国先后出版了一系列有关中国教育史的专著，其中影响最大、公认学术成就最高者当推陈青之的《中国教育史》。本书共六编六十五章，以儒家思想为主线，详细介绍了各时代教育概况、教育制度、教育家及其学说；以实事求是、客观公正的态度，探讨了中国教育发展的客观规律。1936年列入商务印书馆“大学丛书”出版。

　　《教育社会学》，从体系上分为“原理篇”和“应用篇”两大部分。其中“原理篇”主要论述社会学与教育的关系、个人与团体的关系、社会进化与团体的分类，以及社会团体发展的不同时期的教育与诸种社会团体之间的关系。“应用篇”主要将教育(包括学校教育和社会教育)的实际问题，归到社会学上解决，进行具体分析。该书系是早期中国学人在教育社会学学科建设上所提出的认识，书中内容兼顾理论与实用两方面，在关于教育社会学学科的定位、体系的架构，以及教育社会学的中国化等方面，发表了颇有价值的看法，为中国教育社会学领域的研究开拓出新的道路。

　　《民本主义与教育》全书共分二十六章。首先论述普通方面的教育的社会职能和效用。其次，探索和阐明了民本主义社会所包含的思想和把这些思想应用于解决教育事业诸多问题的努力。最后两章则分别论述实用主义的真理论和道德论。

　　《西洋教育通史》，雷通群在国内多所大学讲授“西洋教育史”及“中国教育史”多年，每讲一次，均编有系统之讲义。本书即是依据其在广州国立中山大学时所编相关讲义增删而成，时当民国二十三年三月。出版后被用为当时师范学校、师范大学及大学教育系之教材。于1934年被收入商务印书馆“大学丛书”。

　　《现代西洋教育史》，阐述自然的教育、新个人的教育、作业的教育以及文化的教育，并加以对欧美教育现状的论述。书中，除对诸派教育理论作了详细的论述及说明外，作者还加以自己的评述；在叙述现代西洋教育史的同时，亦不忘时时着眼于中国自身的社会情形与社会趋势。