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课程·教师·课堂:中美数学课程改革比较和研究
内容简介
《课程·教师·课堂:中美数学课程改革比较和研究》共分五部分:引言和视角,中美数学课程改革的发展和变化,中美数学课程有效实施中教师的所知和所做,中美课程改革中促进教师专业发展的途径和实践,评论与结论。 课程改革一直被视为政策决策和教学实践的一个重要的出发点。中美两国的课程改革及其实施,处于不同的教育体制和文化环境中,各有各的特点,也各有各的问题。《课程·教师·课堂:中美数学课程改革比较和研究》针对这些特点和问题进行深入的比较研究,主要内容涉及数学课程改革、数学课程开发,课堂实践中的经验教训及反思,以及中小学数学教师相关的培训和专业发展等。比如:
  中美数学课程改革过程中有哪些经验和教训? 从历史和国际比较的角度看,当前两国的数学课程改革各有哪些特点和问题? 两国数学课程改革的最新进展和前景如何?
  在中美两国数学课程改革过程中,哪些是教师典型的所知和所做?课程改革对教师提出了哪些挑战? 中美两国教师在实施课程改革的过程中,哪些是他们必须要掌握和能够做到的?
  从理论和实践两个层面来看,中美两国在发展教师专业能力方面有哪些方式方法?
  从国际比较的视野看,如何评价和反思中美两国所进行的数学课程改革?两国在哪些方面可以互相学习和借鉴?
  《课程·教师·课堂:中美数学课程改革比较和研究》的一个独特之处,是强调同时关注理论和实践两个层面。
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