全球范围内的大量实证研究已经证明：优质的学前教育对社会发展之贡献巨大。就我国而言，“未富先老”的严峻国情，“反贫困”的国家战略，“三农问题”的根本解决，都凸显了我国农村学前教育的发展对我国社会发展的重大价值。然而，基于广东省农村学前教育发展问题的研究，我们发现：农村儿童生存状况恶劣，已形成对未来社会之阻抗；农村幼儿教师队伍建设严重滞后，已形成对农村学前教育发展之制肘；农村幼儿园课程建设贫乏，已形成对农村学前教育质量之阻滞；农村幼儿园管理混乱，已形成对农村学前教育发展之恶劣影响。农村学前教育社会价值的实现，呼唤着优质的农村学前教育，《农村学前教育与社会发展：基于广东省农村学前教育问题研究》从农村儿童生存状况之改善、农村幼儿教师师资队伍建设、农村幼儿园课程建设及农村幼儿园管理等四个方面进行了积极探索，提出了改进策略。