学校里总有几个“名声在外”的班级，很多教师总是被这样的班级搞得筋疲力尽。作为问题班级管理专家，《问题班级管理策略（第2版）》作者结合多年的研究和实践经验，给出了具体应对策略：
　　学生不遵守课堂纪律？不妨在黑板上画个简笔画作为提醒。
　　学生上课不合作？不妨看一下学生在其他课上的表现再决定怎么做。
　　个别学生不听课？不妨使用小组强化策略，利用同伴的压力。
　　课堂上噪声不断？不妨制作一个简单的声音控制仪。
　　学生没有意识到自身行为的影响？不妨在课后演给他看。
　　学生不断扰乱课堂？不妨与其他教师合作，采用计时隔离策略。
　　面对有行为障碍的学生？不妨与学生一起制订个人行为计划。
　　从教师在教室里的站位到教师带领学生制定班级规则促进班级的改变，《问题班级管理策略（第2版）》一一道来，必能帮助教师提高自信，解决问题班级的问题，享受教师职业的幸福。