《大夏书系·全国幼儿教师培训用书：<幼儿园教师专业标准（试行）>案例式解读》对教师发展与教育实践起到积极的引领作用，意在解决当下幼儿园教师队伍中存在的问题与不足。“专业导向，师德为先”阐明明确的专业导向、严格的职业道德规范，明确规定教师从事幼儿教育教学工作所必须达到的基本专业要求。“基本规范，前瞻引领，”是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是教师必须达到的基本专业素养和开展保教活动的基本规范，为幼儿园教师专业发展提供方向性的指引和导航。“全面要求，突出重点”，将专业理念与师德、专业知识和专业能力作为幼儿园教师必备的基本素质和条件，尤其注重专业理念与师德，关注当前幼儿园教师专业意识或行为中的不足现象。“共同准则，体现独特”，充分反映教师职业所具有的普遍性专业特点，同时又适应幼儿身心发展要求和幼儿园阶段教育的特殊性，充分体现幼儿园教师职业的独特性。“立足园情，国际视野”，是符合世界教育的改革与教师专业发展趋势，又适合国情的幼儿园教师专业标准。