新版时文宣传稿

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出中学生需广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。课程内容应反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是儿童生活等方面的主题。体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，应占 60%～70%；反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占30%～40%。

另外，义务教育语文课程的学习任务群设置中，发展型学习任务群包含“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，拓展型学习任务群包含“整本书阅读”，正是新课标“激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯”的体现。

新内容构建——“80个主题单元”的新架构

新版《时文选粹》坚持贯彻新颖性、时代性、经典性、可读性、导向性、真实性等选文原则，努力提高近三年新鲜的、高质量的文章在每册书中的占比。

全新构建80个主题单元，文体涵盖散文、议论文、小小说、讲史小文、科普趣文、报告文学、童话寓言等，史学趣味、科普趣味和新鲜感大大增强。精选各省市近三年的中高考优秀作文、期中期末优秀作文、作文大赛优秀作文，引领性增强。

新主题构建——“化人＋化文”的新理念

新版《时文选粹》落实新课标理念，优选与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关的文章。

根据《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020 年版）》，基于中学生的阅读水平，精选必读与选读名著，从内容、艺术手法方面进行精批，启发学生深度思考。

增加与中学生的真实生活相关的思想、情感、学习、成长、梦想、人际关系等文章的占比，阅读能力、写作能力的提高需要学生能关联、描述真实生活，近年来的中高考题也逐渐趋于生活化。

一线教师及教研员原创点评，点面结合，一针见血，抓住关键处、精妙处、核心处引导学生思考，切实提高其阅读及写作能力。

新学习方式构建——“我来阅读＋我会阅读”的新样态

新版《时文选粹》基于新课标要求，让阅读者“我”成为学习的主体与主角，转变学习方式与思维角度，由被动阅读转向主动阅读。以文章点评为落脚点，让“我”站在阅读的正中央，来说话、思考、设问、质疑、反思、感悟等。

新版《时文选粹》在保持《时文选粹》系列图书原有特色的基础上，以更清晰的话题分类为全国中学师生提供时鲜的优质美文，以更多样的点评角度为全国中学师生提供切实的阅读指导，以更全面的文体类型为中高考阅读及写作材料提供贴合的选文来源。