跨文化教学必须先要有跨文化意识，然后讨论跨文化教学的导入问题。在跨文化交际中，交际双方变换视角，跳出自我文化价值观的束缚，以对方文化的价值观来看待和评价对方的所作所为，尊重并理解别人与自己的不同。跨文化交际者重要的身份是文化使者，在向国人介绍世界文化的同时也向世界传播中华文化。在跨文化语境下，学生有明显的差异。教授戏曲的教师应该具有跨文化敏感性，善于发现外语民族文化与本民族文化的差异。德国教育家第斯多惠则有这样一句名言：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”在此背景下，《中国戏曲跨文化传播人才培养战略研究》对跨文化传播戏曲影响下的音乐教育进行了系统化研究，涉及历史梳理、价值探讨、现状分析等诸多方面内容。