本书聚焦目前高等教育领域一个受到社会各界广泛关注的问题:大学学科的评价与治理。在学科评价方面,作者回顾了学科评价的发展史,梳理了学科评价的理论研究与现实操作,整理了学术评价的成功之处与存在的问题,在此基础上主张推行“诊断式”学科评价,并提出了“以评促建”的学科治理途径。在学科评价的实际操作层面,作者提出要充分发挥政府、学校和社会力量广泛参与。在学科治理方面,作者认为,面对知识生产方式变迁,面向未来的学科发展,需要进一步厘清交叉、会聚与融合的关系。全书思路清晰,论述中肯,表达了大学对学科评价和治理的诉求与期待,是一部在当下有一定理论价值与现实意义的著作。