本书根据住院患者入院教育、住院教育、出院教育3个阶段所涉及宣教内容进行归纳整理,以整体护理观念为指导并避免不必要的重复。本书适应社会经济发展和人群健康需求的变化,适应医学模式的变化与发展,内容的选择和构建从传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会模式”,力图为护理人员开展健康教育提供指引,从而确保健康教育的效果,有效实现健康教育的目标。