自20世纪80年代至21世纪初,汉语作为第二语言教学的文化教学研究大致“经历了一个从不被重视到被注意、被热烈关注、到趋于平稳的过程”。2005年以来,随着“汉语国际推广”“中华文化走出去”战略的实施,以及“汉语国际教育”专业的设立,有关文化教学的探讨又曰趋热烈起来。
《汉语作为第二语言教学的文化教学研究/对外汉语教学研究专题书系》对2006年至2016年这十余年的研究成果进行回顾、梳理,从数百篇文献中撷取二十六篇具有代表性的文章,力求以点带面,在向读者介绍文化教学新研究进展的同时,也尽可能全面、系统地展现这一时期该领域的研究面貌。