教育部语文教材指定阅读书系《水浒传》（九年级上），针对初中生学习要求和能力发展特点，为初中生量身打造的阅读指导读本！针对初中语文教材特点，进行贴心的“名著阅读课程化配套设计”：阅读导引?阅读进度指导?阅读方法指导?专题讨论?延伸阅读，多管齐下，破解全国普遍存在的中学生名著阅读难题！

《水浒传》是我国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。它和《三国演义》一起奠定了中国古代长篇小说的民族形式和民族风格，形成了中华民族特有的审美心理和鉴赏习惯，对我国后世乃至亚洲文学艺术的发展和民间反抗运动的发生有着直接而深远的影响。

《水浒传》的成书过程比较漫长。《水浒传》的故事取材于北宋末年宋江起义的历史。宋江起义之事，在一些史籍中有记载，大约发生在宣和元年（1119）至宣和三年（1121），前后延续三年多。现在看到的写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》，里面写了杨志卖刀、晁盖等劫生辰纲和宋江杀阎婆惜等事，对林冲、李逵、武松、鲁智深等主要人物也都有描写。宋元之际，还有不少取材于水浒故事的话本。在元杂剧中，梁山好汉已由三十六人发展到一百零八人。在此基础上，施耐庵经过搜集、整理、选择、加工、再创作，完成了《水浒传》。

《水浒传》属于英雄传奇类型的章回体小说，主要讲述了梁山好汉反抗欺压、壮大梁山和受招安、受招安后为朝廷征战，消亡的故事，展示了宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，表现了“官逼民反”这一历史现象，塑造了一百零八条绿林好汉的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。《水浒传》的艺术成就，突出地显示在人物形象的成功塑造上。《水浒传》提及的人物数百，个性鲜明的典型形象则有几十个，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。