导言
伙伴
一位家长的故事
孤独症儿童行为改进策略
第一章　密集行为治疗
历史基础
课程
我的孩子应该接受多少个小时的治疗
家人起什么作用
治疗安排
教学模式
教学环境
治疗阶段
评估
课程的有效性
优秀课程共有的要素
第二章　适用于年龄较大的孩子和青少年的方法
对年龄较大的孩子进行治疗
教育安置
第三章　强化
反对强化的意见
确定和开发强化物
强化物的种类
选择强化时间的间隔
强化法则
第四章　破坏性行为
哪些行为是有害的
创设最佳环境
环境和压力
治疗要自然、有趣、可泛化
第五章　理解破坏性行为
如何处理破坏性行为
加剧周期
第一阶段
第二阶段
第三阶段
最后阶段
所有阶段
具体的行为管理方法
第六章　行为课程
破坏性行为
培养孩子挫折承受力的课程
压力等级
不服从
促使服从的要点
训练服从的课程
服从的等级
及时进行处理的方法——积极的
及时进行处理的方法——缩减的
第七章　自我刺激行为
自我刺激的功能
及时进行处理的方法
积极处理的方法
实用性
第八章　睡眠问题
形成夜间常规活动
选择适当的就寝时间
第九章　排便训练
第十章　饮食问题
第十一章　游戏和社交技能
第十二章　社交游戏
孤独症伙伴的分解式尝试教学课程
附录