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面向二十一世纪课程教材:普通心理学
内容简介
《面向二十一世纪课程教材:普通心理学(第4版)》介绍了学科在发展,教材要及时反映学科发展的现状。因此,更新教材内容是教材修订的和项基本任务。这里包括适当补充和增加新的知识、删除某些相对陈旧的知识。例如,第二章在讲到小脑的功能时,补充了“近年来的一些研究表明,小脑在某些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重要的作用。”在记忆一章中,对“记忆的SPI理论”重新做了解释。在动机一章中增加了动机的自我决定理论,补充了成就目标理论。在情绪一章中,根据近年来感情神经科学的新发展,修订了情绪与脑一节,介绍了情绪脑机制的两个回路的假设和相关的一些研究成果,删去了原教材中“情绪与下丘脑”一节的内容。由于情绪调节具有重要的理论和应用价值,我们对相关的内容也进行了补充。在人格一章中,我们进行了两个重要的调整,一是在介绍特质理论和类型理论后,增加了合理论一节,其中介绍了艾森克的人格到论,这样在结构上显得更严密些;另一个是重新改写了人格成因一节,使内容显得更完整。 ·查看全部>>
目录
第一编 绪论
第一章 心理学的研究对象和方法
第一节 心理学是研究心理现象的科学
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的过去和现在
第二章 心理的神经生理机制
第一节 神经系统的进化
第二节 神经元
第三节 神经系统
第四节 脑功能的各种学说
第五节 内分泌腺和神经一体液调节
第二编 人的信息加工
第三章 感觉
第一节 感觉的一般概念
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第四章 知觉
第一节 知觉的一般概念
第二节 知觉的特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉与运动知觉
第五节 错觉
第五章 意识和注意
第一节 意识的一般概念
第二节 几种不同的意识状态
第三节 注意的一般概述
第四节 注意的认知一神经机制
第六章 记忆
第一节 记忆的一般概念
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆
第四节 短时记忆
第五节 长时记忆
第六节 内隐记忆
第七章 思维
第一节 思维的一般概念
第二节 表象
第三节 概念
第四节 推理
……
第三编 行为调节和控制
第四编 人的心理特性
第五编 活动与发展
参考文献
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