当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的？
　　非洲人民的独立意愿是一种对法国教育模式的回应吗？
　　非洲当前的教育危机能够用该殖民教育模式之误用予以解释吗？
　　《法国在非洲的文化战略：从1817年到1960年的殖民教育》基于耐心的调研和深入的思考，对法国在非洲殖民战略之文化影响提出一种全新、扎实和大信息量的解读。这一解读不仅揭示了这种殖民战略的存在，而且在恰当内容的基础上，对其重新定位、重新甄别，并对其影响进行了评估。
　　这种连贯和有效的战略立足于一整套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架。它让殖民政策得以把既细致又深入持久的思维模式和行为模式移植到非洲人身上。对此，《法国在非洲的文化战略：从1817年到1960年的殖民教育》提出了一个等式：殖民=灌输。