《小学里的游戏化学习/游戏化学习理论与实践丛书》从生物学、社会学、教育学以及发展视角下的游戏观点出发，探讨游戏化学习的本质，认为儿童在游戏化学习情境中可以是自主的、具有创造性的、探究的、问题解决的、反思型的以及具有社会性的学习者。《小学里的游戏化学习/游戏化学习理论与实践丛书》提出了十种适合5—11岁儿童的游戏类型，包括艺术或设计游戏、合理想象游戏/社会戏剧游戏、探索游戏、竞技游戏、综合性游戏等，并通过案例来展示课堂中如何设计游戏活动，运用不同的游戏原则和游戏类型来满足儿童包括学业成就在内的需求。《小学里的游戏化学习/游戏化学习理论与实践丛书》还讨论了成人如何参与游戏化学习、游戏化学习的评价、中小学在游戏化学习方面如何合作等问题。