本书从班长的现状和滞翌出发.注IT（理论性与实用性、思想性与操 作性、继承性与创新性相统一.从班长概述、军那训练、管理工作、思想 工作、心理疏导工作、新训工作、训练伤病倾防、为人处事、各种班会、 常用写作等十个方面.较好地阐述了班长工作中妓晶本、假皿妥的内容。 既讲述了班长应具备的能力素质.也讲述了班长工作中经常遇到的矛唇和 解决的办法：跌有新时代的新柠点.又继承了我军的优良传统；臥注皿内 容、程序，又突出范式、操作；既育曰常虫务性工作的叙述・又有基层H1 大活动的组织，力求妙理结合、深入浅出、通俗易懂，便于班长学习和當 按，便之真正成为班长们的良师扭友。本书不仅是班长工作指导读物・也 拦院校、部队培训基层付干教学用书。

士官是军事人才的组成部分，是部队作战训练、教育管理和武器装备操作使 号、维护修理的重要骨干。随着我军武器装备和新型作战力量快速发展，士官在 军队建设中的地位和作用更加突出。特别是2018年颁发的新《军事训练大纲》， 珥磚了官兵分训的新型组训形式，赋予了士官独立的组训任务。新的任务要求士 言既是武器装备的操作者，又是士兵专业技能组训的实施者，要承担兵教兵的“教 球员”职能。同时，军委颁发的《军队院校教学大纲编写规范》中明确：士官教 頁要围绕岗位专业能力培养，强化操作维修和组训管理能力训练。为了适应部队 士官组训实践的需要和军队院校培养士官组训能力的需要，作者结合多年组训教 学的实践和经验，编写了本书。

本书以组训教学的基本过程为主线，详细阐述了组训的教学准备和教学实施。 全书共5章：第1章概述了组训方法的基本概念和基本知识；第2章详细阐述了 组训教学准备阶段需要做的主要工作；第3章详细阐述了组训教学实施的主要环 节；第4章介绍了专业技能组训的基本原则、教学准备和教学实施；第5章介绍 了组训能力考核标准及组织实施。

本书在编著过程中得到了严利华、郭汉堂、于焕义、张文信、卿华、黄旌、 王雪峰、任再青、韩斐、朱丹、刘建勋的大力帮助和支持，在此深表谢意。

由于水平有限，加上时间仓促，书中难免存在级漏和不足之处，恳请广大读 者批评指正。

以会讲、会做、会教、会做思想工作''为基本标准的军事四会” 我孕•是我军长期军爭教学实践经验的科学总结是一代又一代训 二人莫体智憩的结晶。它反映了军事教学特别是分队军事教学的 耳区规律体现著我军的性质和特色，是增强军事训练质量效益的 三宝 官兵普遍认为，“四会"教学灵活简便、形象克观、好懂易记. 二多充分调动训练对象积极性主动性普遍提高教学训练效果是 一一科学高效的组训形式。随着时代的发展、科技的进步和训练对 乞认知水平的提高“四会''教学的内涵将更加丰富、手段将更加多，方法将更加完善对广大教练员组织“四会"教学也提出了更离的要求。

“四会”教学是每一位教练员祁应具备的教学基本功。近年来. 三汽參级首长非常重视提离总层一线带兵人的四会"教学能力，通 二归织组训法集训和开展“四会”教练员比武，使广大基层干部骨干 比织训任教能力得到了较大提离确保了按纲施训的落实。但同时们也应该看到基层部队相当一部分干部骨干组织“四会"教学的 i力还比较低离能打仗、打胜仗"标准还有很大差距；施训中不会 :、不规范、不科学的问题还很普遍，迫切需要尽快提高基层一线教 闿员的四会”教学水平。部队也反映，随著新一代训练大纲的施 讥练向基地化、野战化、实战化深化发展夜训和“三实''训练的 比重明显增大，需要一本体系更加完整、内容更为规范、更加便于操 作、更能反应按新大纲施训的教学法专著来指导训练。