引言
这本书的基本信息
6岁孩子的8大社会能力
6岁孩子的9种杰出非社会能力
最好的养育方法是什么
第一章 从出生到5个半月
正常的社会能力
从自我舒适感到对人感兴趣
社会意识的出现
从反射行为到有意识行为
新生儿具备的三个本领
哭是新生儿的生存资本
建立哭闹—回应—舒适的规律生活方式
孩子与生俱来的无法抗拒的魅力
后天的养育是孩子性格发展的关键因素
孩子社会能力发展关键期
3岁前的孩子最容易受到伤害
得不到关注的孩子不会被宠坏
如何养出一个快乐的孩子
快乐孩子的共性
如何安抚孩子
使用安抚奶嘴
升降机运动
轻轻摇晃
坐汽车
各种声音
有时你只能任由孩子哭闹
腹绞痛的影响
与孩子共享快乐时光
新发展阶段的开始——故意啼哭的出现
第二章 5个半月至7个半月
正常的社会能力的发展：对人的兴趣
对陌生人的焦虑
特殊社会能力的发展
借哭闹引起别人的关注
以寻求陪伴为目的的故意啼哭
故意啼哭与用汤匙喂饭
孩子没事干会怎样
社交风格的发展
孩子会表达自己的不满
可能出现的问题——过度哭闹获得关注
怎样才能做好
目标——让孩子动起来
如何去做——防止孩子被宠坏
关键——了解孩子的兴趣，创造良好的环境
解决睡眠问题
总结
新阶段开始的标志：孩子可以自己在房间里活动了
第三章 7个半月至14个月
正常社会能力的发展
天性与教养
对人的兴趣
陌生人焦虑
分离焦虑
同胞竞争
特殊社会能力的发展
向成年人求助
表达积极情绪和消极情绪
表现出成就感
喜欢假扮或角色扮演游戏
社交风格的发展
三堂重要的社会课
孩子在换尿布时的反抗
主要兴趣之间的平衡
可能出现的问题
如何让孩子不黏妈妈
为什么不会对社会能力的发展构成威胁
令人不爽的习惯是如何形成的
因为小事啼哭
坏习惯的养成
如何不被孩子控制
小结
跟孩子解释有时会适得其反
如何引导孩子度过社会性发展的第一个困难时期
目标
保持主要兴趣之间的平衡
做好家里的安全防护工作
尽量让孩子在家中自由探索
教孩子从容应对小困难
防止坏习惯的形成
让孩子知道不能一味地固执
换尿布：教育良机
第二个良机：对孩子的提议进行回应
设立限制：考虑孩子的理解力
主动发起游戏
总结——均衡发展三种兴趣
自我意识萌发标志孩子进入新阶段
第四章 14个月至22～30个月：青春期的预演
正常社会能力的发展
从对成人的依恋到关注同龄人
球和书的吸引力
孩子是否需要和其他孩子一起玩
同胞竞争
特殊社会能力的发展
社交风格的发展
从发起游戏到指挥活动
主要兴趣的平衡
不满/幸福指数
孩子更了解家人
在出现问题的时候
恃强凌弱
不良社会性发展带来的三个后果
被过度纵容的孩子并不快乐
从22个月开始让孩子拥有良好社会能力
如果养育一个快乐的孩子
权利试验
阻止孩子亲近——对孩子加以控制的好方法
阻止亲近与计时隔离
各种兴趣的均衡发展
拼图游戏的特殊作用
全职照顾孩子和非全职照顾孩子
总结——记住你的目标
孩子的新发展
第五章 22～30个月至36个月：异常有趣或压力重重的
时期
正常的社会能力发展
对人的兴趣的发展
孩子对人的兴趣的指向
与同龄孩子的交往
社交风格的发展
试探行为——一个重要指标
当情况不顺利时——漫长的拉锯战
当发展过程顺利时
幼儿园
第六章 特别提醒
需要注意的主要危险
对孩子健康的特别关注
早产
晚育
慢性疾病
长期的腹绞痛
其他常见的障碍
内疚感
收养
父母的性格
难以满足孩子的好奇心和运动兴趣的常见情形
爷爷奶奶的影响
保姆对孩子社会性发展的影响
旅行及其造成的影响
社会性发展与快乐
最后一点——要谨慎
第七章 结语