一、以学生为根本，促进学生自主发展
　　《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》调整了原书讲教材、讲方法、讲误区等版块，重新构建了以学生自主学习为主，讲练结合的思路，使《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》更加贴近教材和学情。
　　讲——当学生独立思考和作业遇到困难时，我们的《详解》为学生提供必要的学习方法、学习习惯、思维方法、读题能力、解题方法、考试方法等等。《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》着力于构建学生自主学习的能力。讲解时，对于师生都知道的，课堂上老师反复讲解的，教材和教参上都细讲的内容，我们略讲；对于教学不足的地方，能帮助学生运用知识的地方，需要归纳总结、拓展提高的地方，我们详讲。这样《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》就使得学生的学习事半而功倍。
　　练——讲什么，就练什么，注重“四基”的落实，同时注重教材的补充和拓展延伸。做到了精讲精练，练有层次，练有方法，练有成效。
　　二、注重图解，力图创新
　　数学是一门比较抽象的学科，数学学习的过程，是学生作为主体参与的过程。学生只有在亲身体验，独立思考的基础上，才能学得好，记得住，印象才会深刻。这就是“体验式学习”，它是培养学生自主学习的一种有效途径。为了帮助学生学会运用知识，学会活学活用，我们精心图解每一道例题，用数形思想方法，配以少量文字点拨，在讲解解题技巧和解题方法上力求创新，创造了全新的图文结合点拨式讲解模式。
　　在知识呈现的过程中，我们运用了“考试体”和“微信休”白勺写作方法。所谓“考试体”就是指按考试命题的形式来写作，比如用数学考试中常考的填空题的形式进行写作，填空处可以通过变色呈现。比如：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。“微信体”就是用最简洁、亲切的语言表达尽量多的内涵。例如归纳解题步骤、操作过程时可以先归纳出关键字。比如归纳画角步骤：①画射线。②点度数（点合点、线合线）。③引射线。“微信体”简单明了，学生爱读易记。
　　三、拓宽视野，激发兴趣
　　兴趣是最好的老师。《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》配有图文并茂的导读，融故事性、趣味性和应用性于一体，介绍《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》所要学习的重要内容、思想方法，培养学生的应用意识和实践能力。此外“多棱镜”拓展学生知识视野，激发学生学习兴趣和探求知识的欲望，提高学生的数学素养。
　　四、科学训练，实用性强
　　在进一步完善讲解内容的同时，我们加强了每单元和总复习版块的高频考题的挖掘，六年级还从全国各地的小考试题中选取小考真题进行分析讲解，使考点更突出，减少了复习的盲目性，有效地将教材、练习和检测结合起来，教会学生作业和考试。
　　五、习题解答，详细准确
　　《黄冈小状元·数学详解：六年级数学上（R 2015年秋季使用）》对教材的课后习题答案进行了详细的解答，既有步骤，又有思想方法指导，细致全面，能帮助学生解除做习题的苦恼，有助于提高学生的解题能力，也便于教师家长检查。