高校辅导员工作既具综合性又有专业性，既具复杂性又有具体性，这对高校辅导员本身提出更高的要求。本研究以我国普通高校辅导员作为研究对象，基于心理学的理论视角和研究方法系统地探讨我国新的高等教育背景下高校辅导员有效工作的胜任特征要素、综合评估体系和科学培训方法，提出了基于功能-结构的研究策略和内隐理论的方法论基础，分别提出了高校辅导员胜任特征结构的6因素模型和4因素模型，并进行了模型的较优性比较，开发了具有较高信、效度的、具有操作性的高校辅导员胜任特征的评价指标体系和高校辅导员胜任特征的自评问卷，构建了基于胜任特征模型的高校辅导员培训体系。本书既有胜任特征的丰富的文献综述和深刻的理论探讨，也有高校辅导员胜任特征的详实的实证调查研究，还有高校辅导员评估和考核的详细参考标准和培训的详细参考意见。