《孩子,把你的手给我》目录：
最新版序言
引言
交流密码：父母和孩子的对话
孩子的问题：隐藏的含义/1
和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。他们的信息里经常有需要解读的密码。
孩子的问题往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。毫无效果的对话：说教和批评产生距离和怨恨/6
八岁的大卫对他的妈妈说：“为什么我每次问你一个小问题，你都要给我那么长的答案？”他向他的朋友倾诉说：“我不跟我妈妈说任何事情，如果我跟她说，我就没时间玩了。”
……
第2章 语言的力量：鼓励和指导的更好方法
第3章 自取其害：应该避免的错误做法
第4章 责任感：要求服从，不如传输价值观
第5章 纪律：寻找替代惩罚的有效手段
第6章 积极的养育：孩子生活中的一天
第7章 妒忌：不幸的传统
第8章 孩子焦虑的一些来源：提供情感上的安全感
第9章 性和人类价值观：需要审慎处理的重要问题
第10章 总结：如何养育孩子
后记
附录：哪些孩子需要心理治疗

《正面管教》目录：
译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能……
当心！是什么在起作用！/9
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？/11
和善与坚定并行/12
相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时/16
帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）/17
是否长期有效？/17
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能/18
正面管教之旅/18
回顾/19
·正面管教工具/19
·问题/19
……
第2章 几个基本概念
第3章 出生顺序的重要性
第4章 重新看待不良行为
第5章 当心逻辑后果
第6章 关注于解决问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
第9章 家庭会议
第10章 你的性格对孩子性格的影响
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
附录1 发起一个正面管教学习小组
附录2 通过“同伴辅导”培养社会责任感
附录3 给家长的信

《如何培养孩子的社会能力》目录：
引言
第1篇 帮 助孩子思考问题
第1章 如何思考，而不是思考什么
你可能会以各种方式对孩子的不端行为做出反应。通常情况下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在于：你在替孩子思考。“我能解决问题”方法能够帮助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行为的后果，以及其他的做法，引导孩子自己解决问题。其重点是教孩子如何思考，而不是思考什么。
·一个“我能解决问题”家庭/4
·一个成果/8第2章字词游戏
以能帮助孩子思考问题并得出结论的方式与孩子谈话，是“我能解决问题”的全部内容。家长可以在特别的游戏活动以及日常对话中，和孩子玩“我能解决问题”字词游戏，以达到帮助孩子在游戏中熟悉解决问题的概念的目的，从而使孩子能够学会用解决问题的方式来思考自己遇到的问题。
·介绍解决问题的字词/14
·找到练习的时间/16
……
第3章 理解他人的感受
第4章 更多的字词学习
第5章 寻找多种解决方法
第6章 考虑后果
第2篇 综合运用
第8章 对话范例
附录1 自我评估评价表
附录2 给你和你的孩子：需要思考的事情
附录3 提示卡

《孩子来自天堂》目录：
引言
第1章 孩子来自天堂
每个孩子都有自己特有的问题
积极养育的五个原则
设想各种可能性

第2章 五个原则怎样才能起作用
养育的压力
改造养育方法
关于养育的小历史
……
第3章 促使孩子合作的新技巧
第4章把抵制降至最低限度的新技巧
第5章 改善沟通的新技巧
第6章 提高激励效果的新技巧
第7章 维护主导地位的新技巧
第8章 保持控制的新技巧
第9章 与别人不同没关系
第10章 犯错误没关系
第11章 表达消极情绪没关系
第12章 要求更多没关系
第13章 说不没关系，但爸爸和妈妈才是主导者
第14章 将五个原则付诸实践

《孩子是如何学习的》目录：
引言
第1章 孩子的游戏和试验
第2章 对莉萨（16个月－28个月）的观察手记/1
婴儿并不像我们通常认为的那样笨拙，很小的孩子可以很容易被教会做很多事，而且可以做得很灵巧、很精确、很认真。即使是那些含义很有限的游戏，也都是富于教育意义的。孩子希望把事情做对，并会坚持做，直到自己做对；孩子，特别是年幼的孩子，对情绪非常敏感。所有的孩子都希望自己对周围世界的控制和掌握能力能不断增强，当他们发现自己对世界并没有控制能力时，他们都会感觉到某种程度的丢脸、危险和害怕。很小的孩子也渴望独立。对丹尼（29个月大）的观察手记/21
人们在某些时候能学会多少东西，取决于那个时候他们对任务以及他们执行这项任务的能力的感觉。当我们感到自己强大、有能力胜任时，在困难的任务中我们也能跳跃前进。困难并不会使我们气馁，我们会这样想：“迟早我会完成。”还有些时候，我们只是想：“我永远无法做到，这对我来说太难了，我从来也不擅长这一类事情，为什么我必须要做呢。”等等。教学的艺术之一就是要能够感觉到学习者是处于哪一种情绪中。
……
第2章 孩子如何学说话
第3章 孩子如何学阅读
第4章 孩子如何学运动
第5章 孩子如何学绘画、数学及其知识
第6章 孩子的幻想
第7章 大脑如何工作
后记 学习和爱