《中国地学通鉴(地理教育卷)》以厘清中国学校地理教育自身发展的基本线索为中心任务,在此基础上,尽可能全面地反映中国地理教育发展的嬗变轨迹。对学制系统内各级各类学校地理教育进行研究,既可以有助于全面、深刻地认识中国地理教育的历史演变,也可以更好地揭示不同历史时期地理教育发展的规律和特征。但鉴于不同类型的学校地理教育自身演变的情况各不相同,故而对它们的阐述也自然根据其内容的有无或多少而定。但是真正意义上的学校地理教育都是在近现代,尤其是在学制建立后逐渐发展起来的,所以近现代的地理教育是我们研究的重点。