基础篇
《批判性思维术语手册》对批判性思维领域相关术语进行总结归纳，包含批判性思维的一整套概念和准则，讲解每个词条时，作者首先为术语提供简要定义，进而对术语进行详细解释并举例说明，生动易理解。
《批判性思维概念与方法手册》着重提供批判性思维概念与方法的精华，系统介绍批判性思维的要素、标准和认知品质，为培养思辨能力提供所需具备的概念和方法。
《大脑的奥秘》围绕思维的运作方式展开讨论，为理解人类思维及其功能、思维非理性的自然倾向以及理性的能力奠定必要的概念性基础。本书详细描述人类思想中固有的自我中心主义、社会中心主义倾向及其如何导致生活和观念中的非理性，引导读者通过思辨变得专注并更加了解自己。
《批判性思维与创造性思维》介绍批判性思维与创造性思维的概念、二者之间的关系以及如何培养批判性思维能力与创造性思维能力。
《什么是批判性思维》通过对批判性思维进行分析，提醒读者批判性思维的重要性，指导读者如何培养批判性思维。本书介绍的技巧适用于多个学科的学习，比如，批判性思维者会目标清晰、有的放矢；他们会质疑信息、结论与观点；他们努力做到清晰、准确和切题；他们透过现象看本质，力求合乎逻辑、公平公正。
《什么是分析性思维》介绍分析性思维理论及其应用，帮助读者培养批判性思维能力。

大众篇
《识别逻辑谬误》旨在帮助广大读者了解逻辑谬误的概念及特点，学习如何识别逻辑谬误，并能将此应用于实际生活、学习、工作当中。
《思维的标准》帮助读者对思维、思辨有更清晰的认识和了解，为进一步提升思辨能力作好铺垫。其中第一部分介绍了思维的标准的概念，第二部分介绍了思维标准术语是相互关联的，第三部分介绍了思维标准是讨论各个学科和领域的前提，第四部指出合理运用思维标准术语的能力需要培养，最后介绍了其他重要概念的区分和理解。
《如何提问》介绍了如何提出核心问题的艺术，将核心问题作为不可或缺的认知工具介绍给大家。全书分为四大部分，详细介绍了核心问题的不同类型，包括分析性问题、评价性问题、针对学科领域的提问以及针对自我认知及自我发展的提问。
《像苏格拉底一样提问》包括五个部分以及三个附录，通过细致、深入的讲解以及丰富、生动的举例，来帮助读者了解并学习苏格拉底提问的概念和方法，同时介绍其在教学中的运用。
《什么是伦理推理》主要介绍并阐述伦理推理的概念、要素、特点、方法等，让读者学习并掌握伦理性推理，从而使自己能够辨明是非，让生活和工作更有道德力量。
《什么是工科推理》包括工科推理框架、工科推理必备的认知品质、工科推理清单、工科推理目标等，并将批判性推理的概念和准则应用于具体案例中，帮助读者在具体场景中更好地应用这些概念和准则。
《什么是科学思维》通过科学思维相关理论的讲解以及科学思维在多种学科中的应用，帮助读者提高科学思维能力。

教学篇
《透视教育时尚》通过对当下流行的教育理念进行分析，提醒读者不要盲从流行的教育时尚，对提升教育质量、实现教育实质性发展具有指导意义。
《思辨能力评价标准》通过介绍并阐述思辨能力的相关理论及其评价标准，指导学习者分析、评估自己的思辨能力，促进思辨能力在学习和生活中的应用。
《思辨阅读与写作测评》系统介绍思辨性阅读与写作的理论及其应用，并配备相关测试卷，帮助读者培养思辨性阅读与写作的能力。
《如何促进主动学习与合作学习》介绍了27个实用的教学策略，引导学生积极主动地思考他们所学的内容，因而效果显著、影响深远。这些策略将学习的责任从教师转至学生，让学生承担起学习的重任。
《如何提升学生的学习能力》主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量，更好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
《如何通过思辨学好一门学科》通过对基础认知架构和推理准则的提炼，旨在帮助读者更加有效、务实和自如地进行思考和深度学习，推动终身学习，实现博雅之理想。
《如何进行思辨性阅读》分为理论和实践两大部分，系统讲解思辨性阅读的理论基础及实际操作，并在附录中提供相关材料进行深入阐释，旨在指导学习者掌握思辨性阅读的方法，提升阅读和产出效果。
《如何进行思辨性写作》分为理论和实践两大部分，系统讲解思辨性写作的理论基础及实际操作，并在附录中提供相关材料进行深入阐释。旨在指导学习者掌握思辨性写作的方法，提升写作和产出效果，培养学习者的批判性思维和逻辑清晰地表达所学知识的能力。