“幼儿趣味舞蹈系列”的创编过程是多层次的，集知识性、趣味性、游戏性、创造性、即兴表演于一体，多元化地融合了童谣形式、舞蹈语汇、情景表演、话剧场景、生活动作等元素，以加强幼儿在生长发育阶段对感知觉、注意力、记忆力、思维、情趣、表现、模仿等认知能力。尽管我们不敢奢望幼儿舞蹈能够综合体现艺术形式，但我们有理由相信，幼儿层面的舞蹈教育对于提高孩子们综合素养的普适性和功能性是十分具有优势的。
　　“孩子是天生的艺术家”。在幼儿舞蹈的教育平台上，可以丰富单一的动律组合，改变形体塑身的枯燥和知识学习的刻板，让孩子尽情驰骋于有说有笑的情景之中，嬉戏于边唱边跳的歌舞幻影。“幼儿趣味舞蹈系列”为孩童提供了一种发挥天性的可能，在固有的艺术模式和行为逻辑下，往往可以催生出一种可以确定的训练收获和可以提升的艺术涵养。就像镜子的反射，舞蹈反映不同年龄段人们的社会生活、行为逻辑和表达方式。