语言的正常发展与儿童认知能力的发展有着密切的联系。一般幼儿在学会使用语言表达之前都已经具备了一定的语言理解能力以及口语模仿能力，这些能力均是他们日后语言表达能力发展的基础。但是，孤独症儿童在理解事物和语言等方面的发展要比一般的儿童缓慢得多。语言交流困难是孤独症儿童的主要表现，很多时候他们都处于沉默的状态，很少会有主动跟人沟通交流的情况。他们在接受信息以及理解信息等方面同样存在问题。如果孤独症儿童能够使用较为适当的口语来进行生活上的沟通，那么他们的人际关系状态以及社会生活就能够有一定的改善。因此，对孤独症儿童进行语言教育与训练，提升他们的语言能力尤为重要。

本套课程的内容均基于应用行为分析（简称ABA）的理论和实践。一方面我们借鉴研究成果作为指导，另一方面将我们的进阶训练代入行为分析当中，两项融合，撰写了这本“如何做”的工作手册，通过特定的任务分析去指导孤独症患儿训练。项目中的每项能力都是通过任务分析教学来实现的，每项任务分析都是将复杂任务分解成简单步骤的过程。为了使本书能以最*、最全面、最实用的面貌呈现在读者面前，作者倾注了大量的心力。所有参加撰写本书的作者，都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师。他们将在这一领域中长期积累的丰富的临床及教学经验总结出来，得以完成本书。如果没有他们对孤独症患儿及其家庭的爱心和社会责任感，就不会有那么多的真实案例。

另外，为了增加本书的实用性，大连万卷科技有限公司为本书开发了专门的配套表格打印软件，读者扫描每个技能项下的二维码，便可方便地打印该技能训练所用的配套表格。最后，愿孤独症孩子的父母和训练教师能够带着欣赏的眼光走近他们，不断挖掘和培养他们的潜力、天赋，使他们能在大家的帮助下像普通人一样快乐生活!