本书充分借鉴马克思主义认识论、认知科学、社会心理学和思想政治教育学的相关研究成果,对思想政治教育认知的本质、特征、基础以及认知形成的基本矛盾、基本规律、主要机制、认知现状、优化对策等问题进行了较为系统、综合、深入而有新意的探讨,并在对传统思想政治教育研究方法的困境深入分析基础上,提出思想政治教育认知问题研究的主要范式,探讨思想政治教育认知问题研究的局限和未来发展,初步构建思想政治教育领域认知问题研究的基本框架,力求较为全面地把握思想政治教育领域的认知问题,探究新时期提高思想政治教育实效性的有效路径。