本书是对思想政治教育学科发展历程的回顾与反思,第二章是对“化与认同”作为思想政治教育根本矛盾的理论探讨,同时对思想政治教育学科的“化”之理解诠显;对“认同”的思想政治教育价值蕴涵分析;对“化与认同”与思想政治教育实践机制内在关联的探讨;对当前思想政治教育环境的新变化及其所致的教育困境分析以及探讨了“化与认同”视域下思想政治教育实践机制的优化路径与方法。本书主要就思想政治教育实践机制研究必围绕“化与认同”这对根本矛盾展开,而且只有通过主体之“化”与客体“认同”的辩证统一,才能实现思想政治教育学科元理论层次的跃迁。