音乐，作为一门历史悠久的艺术学科，自古就与人的全面发展有着密切的联系，并深入影响着人类社会生活的方方面面。改革开放不断深入，随之而来的不仅仅是我国经济的飞速发展，还有科学、文化事业的长足发展。随着物质生活的不断提高，人们对于美、对于艺术、对于综合素养与精神追求的需求与日俱增，越来越重视艺术教育，音乐的作用逐渐得到了大家的普遍肯定。音乐作为心灵的艺术，带领数以百万计的青少年儿童跨入了艺术。强大的社会需求使社会音乐教育的影响不断扩大，与学校音乐教育互促共进，成为整个国民音乐教育的有机组成部分，对整个民族的音乐文化素质的不断提升产生着重要意义。
　　为了普及音乐教育，推进素质教育，提高国民音乐文化素养，加强社会主义音乐文化建设，对外推广中华音乐文化，中央音乐学院胸怀强烈的社会使命感，面向社会、服务大众，率先在国内研究和开展考级工作，为音乐学习者提供公正的考核评估及学习指导意见，以促进社会音乐教育正规化、科学化和可持续发展。1989年，经文化部批准，中央音乐学院在新加坡、马来西亚首先举办二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子专业的考级。1992年，正式成立了考级委员会，组织与领导音乐各专业的水平鉴定与考核工作，在北京对校外业余学习音乐的青少年儿童进行分级考试。次年，开始逐步在全国各地设立考点。经过多年的努力探索，迄今已在近40个城市推行了考级制度，并迅速扩展到了台湾、香港、澳门等地区以及海外如加拿大、美国、澳大利亚等国家。“中乐”考级在国际上产生了广泛的影响，为我国对外文化交流和提高国家软实力、促进中华音乐文化的输出和推广起到了积极的作用。与此同时，还侧重开展和扶植我国西部及老、少、边、穷地区，极大地推动了当地音乐文化生活健康蓬勃发展。
　　目前，中央音乐学院考级委员会共开设有28个专业的考试，曾组织了各专业富有教学经验的国内一流教授和专家编选考级教程和曲目。在编选的过程中，《中央音乐学院校内外音乐水平考级曲目小提琴考级》遵循音乐教育的基本规律，重视基本功训练，讲究循序渐进的学习规律，关注曲目的涉猎面，力求规范、系统，对每个级别进行精准划分，使之层次分明；同时，注重将艺术性与趣味性结合为一体，增强孩子们学习过程中的愉悦感，使他们真正快乐地享受过程。多年来，这些教程和曲目得到了音乐教师、考生以及家长的广泛赞誉与认可。近年，《中央音乐学院校内外音乐水平考级曲目小提琴考级》也通过不断地总结、回顾实践过程中的经验与问题，适时重新组织专家，对各项音乐表演技能的等级考试进行更为科学，合理的调整与改进。