如何建立课程思政与思政课程同向同行机制是当前农林院校“大思政”建设所面临的时代课题。本书详细分析了新农科条件下农林院校课程思政教学体系改革的时代背景与现实依据，阐述了课程思政与思政课程、三全育人与三位一体等相关概念及改革的理论基础，厘清改革的目标、制度、要素的层次关系，建立课程思政改革的层次构架。详细介绍了如何从课程思政教育教学的课程建设、教材建设、学科建设、队伍建设、资源建设、机制建设六位一体进行探索改革，使得“课程思政”全面融入农林院校人才培养目标、课程内容和毕业要求等，形成学校有氛围、课堂全覆盖、教师有榜样的工作局面，达到专业知识传授和思政教学协同育人、农林教育与思想政治教育深度融合，最终实现培养“一懂两爱”合格农林专业人才的目的。